关于名教妙方

中国教育现代化从幼儿园教育现代化开始

——珠海才院管理科学研究院邀请幼儿园共同实施“产、学、研相结合”意向书

才能才位教学模式简介

一、教师和学校都可以获得事半功倍,一劳永逸的收成

才院网的《名教妙方》是专门为各行各业的教师(包括幼儿园教师在内)设计的教学视频传播软件。该软件由“才院管理科学研究院”和“才院网素质教育委员会”根据教师执业特点以及未来发展趋势打造的教师兼职平台。才能才位教育要求每位教师针对具体课程演示讲解,让学生获得所需要的知识和技能。教师要求学生复制自己的思想、理念,语言、动作并录制成才能才位视频,然后通过才院网的《名教妙方》出售给全国的学生。“才院管理科学研究院”和“才院网素质教育委员会”将为录制了演讲视频的教师和学生免费颁发才能才位研究生(或研究员)文凭。各种视频出售的价格由教师自行设定,全国各地的学生通过才院网的客户端购买视频。教师和学校既可以获得事半功倍、一劳永逸的收成,还能为实现党中央、国务院《中国教育现代化2035》的伟大号召做出重大贡献!

二、才能才位计算公式:

才能才位等级(锦)=演讲视频的累计时间(分钟)×不离题率×不重复率×不空泛率×不错误率×不欠缺率

不离题率=不离题内容的演讲时间÷演讲的总时间;不重复率=不重复内容的演讲时间÷演讲的总时间;不空泛率=不空泛内容的演讲时间÷演讲的总时间;不错误率=不错误内容的演讲时间÷演讲的总时间;不欠缺率=已经演讲的知识范畴÷主题全面性要求演讲的知识范畴;

三、统一的规范:

1、才衔等级与录制视频时间的对应关系:

对准每个主题累计录制60-180锦视频可获颁“学实才位”,简称“学才”;录制181-540锦视频可获颁“硕盈才位”,简称“硕才”;录制541-1620锦视频可获颁“博盛才位”,简称“博才”;录制1621锦视频以上可获颁“博盛后才位”,简称“博才后”。    

 

才能才位教学适用的范畴很广,包括社会科学或自然科学中各种目标职业所需求的知识和技能。每个人才只要把目标职业所需求的知识和技能演示讲解录制成视频,就能获得“才院网素质教育委员会”颁发《才能才位研究生文凭》,其中包括:学才才衔、硕才才衔、博才才衔和博才后才衔的文凭。

2、才院管理科学研究院研究员四级文凭与研究生四级文凭的关系:

与才院管理科学研究院指定研究项目(包括但不限于:才能才位教学模式或才院网九大发明可以快速强国富民)的初级研究员才衔=学才才衔、中级研究员才衔=硕才才衔、高级研究员才衔=博才才衔、院士才衔=博才后才衔。

 


也就是说:每个人才对准“才能才位教学模式能快速强国富民”或“才院网九大发明能快速强国富民”的主题,演示讲解并录制成视频,就能获颁《才院管理科学研究院初级研究员文凭》、《才院管理科学研究院中级研究员文凭》、《才院管理科学研究院高级研究员文凭》、《才院管理科学研究院院士文凭》。

 3、研究生文凭和研究员文凭必须以录制视频的量为依据

必须强调的是,才能才位四级研究生文凭和才院管理科学研究院四级研究员文凭的颁发,都必须以演讲视频为依据,没有视频为依据就不能获得任何《才能才位文凭》。才能才位教育确保“有文凭就有才能,有才能就有文凭”,全面杜绝“假才真文凭”和“真才无文凭”。才能才位教育的目标:五湖四海皆课堂、亿万神民尽博才!以快速实现人才强国为动力,快速实现中华民族伟大复兴!

4、才能才位教育看得见的优点和特色

(1)才能才位教育是以每个人才知识和技能的演讲视频为依据颁发文凭,因此文凭可随时兑现才能。可避免虚假文凭误导消费者,给用人单位造成不可估量的损失。

(2)才能才位教育,是一种能力教育,直接以人才演示讲解的语言动作视频来表达学生的能力,学历学位教育是以学生到校受教育的时间来表达学生的能力,两者相比较,前者表达误差比后者表达误差小很多;

(3)才能才位文凭的终审人是用人单位,是教学目标和教学质量审评权力的重大变革,是呼应“以创新驱动发展”的伟大号召!教育者和教育质量审评者不由同一个机构来担任,是人类教育质量逐步朝着“由用人单位说了算”的审评方向改变,能彻底消除“运动员与裁判员是同一个人或机构”所隐藏的腐败基因和“学非所用用非数学”基因,能实现“学能致用、学用结合”。

(4)才能才位教育既可以向有围墙学校的学生颁发文凭,也可以向无围墙学校的学生颁发文凭,其功德是把教育课堂的总面积扩大数万倍(因为有围墙学校的面积达不到无围墙学校面积的万分之一),广大民众还因为学习和研究成果都能拿到《才能才位文凭》而大大提高学习和研究兴趣,其价值不可估量!

(5)才能才位教育因为能全面提高教学质量、大幅降低教学成本,所以能在短期内实现全民终身免费教育,能让穷人和富人一样获得平等的受教育机会,能充分发挥每个人才的天赋和特长,能向各行业用人单位提供各种适用的急需人才。

(6)才能才位教育可使各行各业各学科教学质量的测评标准统一化,互联网高速传授知识和技能的方法普及化,人才才能范畴才位高度的表达形式客观化,能够在短时间内以“中国教育现代化”引领“世界教育现代化”。

除了上述6个看得见的优点和特色外,才能才位教育还有36个可防腐败、抗落后的珍贵基因已经在《再论人才的定义、标准及其快速培养的方法》论文中详细阐述,并已经在中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》前三个月递交给党中央国务院及其八大常委,因本文篇幅限制,不再重复论述。

5、两种才能才位教育课堂的布置方式

(1)无自学能力人才的课堂布置


四、才能才位教育模式产、学、研试验基地分工合作和产出分配的意向书

才能才位教育“落地”的办法是整合才能才位教育模式“产、学、研”试验基地。该基地的使命是按照才能才位教育的基础理论,把最优秀的教师课程录制成教学视频,然后通过才院网把各种视频卖给有需要的学生仿效(克隆)。购买人只要把录制有才能才位教学视频的u盘插到每个家庭的电视机插口上,该家庭就能即时成为才能才位教育的课堂,全国最优秀教师讲课的视频,就能快速进入千家万户,传授各行各业快速发展最急需的知识和技能。各种人才都可以在自己的家中或住宅小区的大厦里,学到最先进的、最迫切需要的专业知识。才院网“素质教育委员”会和“珠海才院管理科学研究院”,将为学到知识和技能并按规范录制了演讲视频的所有人(不分男女老少),免费颁发才能才位研究生文凭(包括:学才、硕才、博才、博才后文凭,以及研究员、高级研究员、院士文凭)。因为才能才位文凭的颁发要以演讲视频为依据,可以消除“假才真文凭”、“真才无文凭”等40种的腐败基因,所以必将成为全人类“最信得过的文凭”,必将引领人类阔步迈进教育历史的新纪元。 

为了把利国利民利社会的“才能才位教学模式”快速推向市场,甲方拟组合“产、学、研”试验基地,其分工合作和利益分配的意向如下:

1、珠海才院管理科学研究院(才能才位教学模式推广机构)

(1)负责“产、学、研”试验基地的策划、运营和教学视频的产出分配;

(2)负责乙方派遣到丙方试验基地实习教师的吃、住安排和接待事宜;

(3)负责丙方实验基地课堂视频摄录设备布置和使用技术的指导;

(4)分享才能才位教学视频产出利润的40%;

2、师资提供方(包括各地的师范大学或有一技之长要传授的师资)

(1)负责各班级各学科的演讲课程及派遣该课程最优秀的实习老师;

(2)根据才能才位教育的特点修改课程和教师的演示方法;

(3)分享该学校派出全部教师才能才位教学视频产出利润的20%;

(4)每位派出的师资负责到实验基地向丙方学生传授各种课程,并将上课过程录制成视频,并让学生复制视频回家给学生家长过目,欢迎家长评价;

(5)每位派出的师资分享自己所录制才能才位教学视频产出利润的20%;

3、院校方(包括幼儿园、老弱病残群体、各级院校)

(1)负责提供教学场地和配备适当的学生;

(2)配合珠海才院管理科学研究院技术员在课堂上安装视频录制设备;

(3)负责接待来基地演讲的师资并配合他们的演讲课程;

(4)分享才能才位教学视频产出利润的20%。

4、如果合作方是幼儿园的教师又是幼儿园老板,那么合作方分享才能才位教学视频销售所得的60%,珠海才院管理科学研究院及才能才位教学模式的发明人分享40%

5、双方的口号:中国教育现代化从幼儿园教育现代化开始!

联系电话:18923376268  林教授

附件:《第二届中国民办教育领袖峰会》的《入围通知》和《提名表》